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榆林校园大型学问活动规划

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榆林校园大型学问活动规划

  • 详细先容

活动策划:

一、大型校园活动可以举办学问类或生活类。学问类可以是书画展览及文艺表演会,读书月活动,大学生创意与设计活动;生活类可以是公寓DV拍摄活动等。二、要新颖,就是以前学校没举办过,做到从主题和内容上出新。要创新,最好以“校园绿色行,健的阄宜蔽饕较。

衡量一个活动是否有创意的核心的点,是这个活动能不能吸引到学生来参加。大多数同学喜欢非学术类的社团活动。其中,娱乐休闲类、学问艺术类和公益活动这三类活动吸引同学们关注。所以,如果想策划一个有创意的校园活动,建议从学生自身的喜好出发,举办一些有娱乐性质的活动,在活动过程多设计一些娱乐互动的环节。

重庆校园大型学问活动规划


重庆校园大型学问活动规划

提升学校学问力的策略

    如何才能创造性地、有效地运作学校学问,使其产生巨大的学问力,以推动学校的整体提升呢?大家认为必须着力在如下方面进行打造:

1、战略规划

学校学问的战略规划,大致包括学校形象定位、办学核心理念与学校精神的提炼、学校使命与发展总目标的制定,以及相应的办学要略、管理哲学、服务理念、品牌理念、课程理念、公关理念、质量理念等的确定。这些教育理想与价值观念的阐释,必须基于学校独特的学问内涵,必须具备全局的和长远的眼光,必须具有创新性、差异性和相对稳定性,同时还要有相应的制度与实行系统跟进,必要时还应以校内“立法”形式加以固定。

2、系统整合

   学校学问的打造,必须是对学校学问发展的系统规划和整体实行。在战略决策上,它需要树立鲜明的“时空意识”,即在审视学校的历史底蕴、现实形态和未来规划,审视教育行业形势、学校个性和内外部生态环境的前提下,提炼出具有校本性质的重要元素,整合成新的学问战略纲领;在学问战略的传达与落实方面,必须在办学理念的引导下对学校组织结构的调整、规章制度的健全、视听觉系统的设计、公共关系策略的确定、传播时机的选择与传播方案的策划、教师培训的导入、校园外观的改建、设计绩效的评估等进行全面统筹、有序推进,而不能零星地、孤立地、随心所欲地实施。总之,只有将学校学问建设形成了“一盘棋”,才能使其能量得到高效发挥。

 3、个性强化

了解一所学校,很重要的就是了解其深层次的学问品质,因为教学模式、管理程序甚至人力资源等都可以引进,唯独学问性格是一所学校独具的生命力。在广大中小学的硬件建设日益趋同的今天,校际竞争已经转向办学质量、办学特色、办学品位的竞争。这时候,你的学问性格是否鲜明,你的学问的生命力是否旺盛,是否能成为学校可持续发展的助推器,就直接决定了你的成败。在大量同类型学校相互竞争的态势中,只有借鉴企业“错位经营”策略,避开同质化的交锋,在注重学校“本色”的基础上注重开发自我的特有能力,将学校品牌引入“无竞争空间”,建立起学校学问的战略个性,才能提升学校学问力,提高社会知名度,也才能更好地使社会公众建立起对学校的品牌认知与忠诚。

4、规范运作

   现象:校名用的是不同字体,有的学校将不同历史时期的校标在对外传播中同时使用,有的学校在校园环境建设上主题凌乱、色彩繁杂,而学校办公用品的制作更是缺乏相对统一的格式与一贯性,等等。这些现象直接影响到学校形象传播的一致性,反映出管理的混乱与低效。因而,规范运作是学校学问建设的“能量”得以提升的重要原则,它有利于提高学校的组织程度,鲜明、有效而持久地传达出学校的个性形象,对公众产生巨大的吸引力、征服力。



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