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  • 学校学问有一部分体现为墙壁学问,如何规划

    中国教育管理者一直比较注重校园学问的建设,强调校风、学风、班风的重要性。但是,在实践中,却往往词不达意,定位不准,缺乏特色,贯彻不力。因此,当大家走进不同的学校时,经常可以看见雷同的标语、口号、活动,没有学校的自身的特色,校园里毫无章法的景
    发布时间:2018-10-24   点击次数:75

  • 校园学问规划设计达到高尚的道德人格境界

    表里如一,把道德要求内化为道德品质,达到高尚的道德人格境界。2.生活德育是校园学问建设的引导理念校园学问,归根结底是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和学问氛围,是由教育者和被教育者双向主体以校园为空间背景,
    发布时间:2018-10-24   点击次数:70

  • 德智体美劳引导发挥校园学问的育德功能

    以生活德育为引导发挥校园学问的育德功能1.在生活德育主体性原则的引导下发挥校园学问塑造健全人格的功能生活德育不是把人当作一种有生命的“材料”,可以任由他人雕琢和剪裁,而是在敬重学生的主体性,敬重学生的自主发展和独
    发布时间:2018-10-24   点击次数:166

  • 论生活德育理念下校园学问建设的培育要素

    生活德育理念下校园学问建设的培育要素1.建设校园环境学问,营造育德的氛围人们对校园学问内涵的一感觉就是从校园的物化环境中产生的。苏霍姆林斯基曾就校园环境建设说过这样一段话:“无论是种植花木,还是悬挂图片标语,或是
    发布时间:2018-10-24   点击次数:74

  • 重庆校园建设关于学校标识系统的设计方向

    重庆校园建设关于学校标识系统的设计方向:一、符合心理需求完善的高效视觉导向系统设计以符合心理需求为主,依靠指示明确、信息完整、布点合理的标识导向系统,大程度的满足校园的各类人员以及外来流动人员能在一定时间内对校园环境、路线、地形进行记忆,从
    发布时间:2018-10-24   点击次数:90

  • 为何学校学问建设越来越受到学校的重视

    近年来学校学问建设越来越受到学校的重视。广义的校园学问是校园理念学问、行为学问、视觉系统学问及环境学问的复合体。其中理念学问是核心,是学校和学校学问发展的方向性保证和决定性因素。学校理念学问是学校在教育教学过程中形成的共有信念,
    发布时间:2018-10-24   点击次数:60

  • 重庆校园学问建设和谐地接受思想政治工作的内容

    校园是人才成长的摇篮,是人类科学学问常识传授与发展的重要枢纽。校园学问作为学校中存在的一种学问现象,对于人才的成长有着特殊的意义。学生的品德、才华、体魄及其世界观都会受到校园学问的熏陶和影响。因此,探讨校园学问对人才培养的作用,对于推动素质
    发布时间:2018-10-24   点击次数:80

  • 浅谈物化的校园环境建设体现理念

    一、以人为本学校园林景观,如果师生不与之产生互动,则没有任何实际意义。因为园林景观只是一种功能载体,可师生的行为活动若没有环境空间作为背景,教育的气息和氛围也难以产生。因此,以人为本的设计要以师生为轴
    发布时间:2018-10-24   点击次数:76

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